教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)與反思相結(jié)合是教學(xué)質(zhì)量提升的前提。
為進(jìn)一步找出教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題和不足,及時調(diào)整教學(xué)策略,推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,
11月22日下午,菏澤中原職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校召開2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試成績分析會。
精準(zhǔn)分析 數(shù)據(jù)引領(lǐng)
會議首先由朱校長對期中成績進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析。
他結(jié)合詳實的數(shù)據(jù),從三個年級學(xué)生的整體表現(xiàn)到各學(xué)科的具體分值,從平均分、優(yōu)秀率到及格率,進(jìn)行了解讀。
這讓我們不僅看到了成績的亮點和優(yōu)勢,更深刻認(rèn)識到了隱藏在成績背后的挑戰(zhàn)和問題,為后續(xù)教學(xué)策略的調(diào)整提供了有力的數(shù)據(jù)支持。
朱校長基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某煽兎治觯o密結(jié)合當(dāng)下教學(xué)的實際情形,提出了三條工作要求。
一要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,二是做到扎實有效的教學(xué)常規(guī),三是要有靈活有效的教學(xué)方法。
積極倡導(dǎo)并鼓勵教師勇于創(chuàng)新,探索適合不同層次學(xué)生的個性化教學(xué)方法,如分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情景式學(xué)習(xí)等,助力學(xué)生學(xué)業(yè)突破。
會議第二項由六位教師代表分析了本次期中考試的整體情況。
他們從命題內(nèi)容、命題策略等方面進(jìn)行了經(jīng)驗交流,并對考試情況做了詳細(xì)分析,
也提出了下一步在教學(xué)策略方面的改進(jìn)措施。
教研促發(fā)展 攜手共進(jìn)步
“經(jīng)驗+反思=成長。
反思是一個極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),司林美老師根據(jù)語文學(xué)科不斷找尋解決的方法并試著去了解他們,
在講課的過程中注重育人,多鼓勵、多激勵,少批評、少貶低。鼓勵他們多讀書,讀好書,養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
對于程度不好的學(xué)生還要注重基礎(chǔ)知識的夯實,加強(qiáng)字詞和文學(xué)常識的訓(xùn)練,讀、背、寫、默相結(jié)合,逐步提高成績。
李瑩老師針對高三數(shù)學(xué)學(xué)科提出增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,注意精講精練,
在課堂上講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性, 加強(qiáng)師生互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,
并且在每一堂課上都充分考慮每一個 層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,
并進(jìn)行小組討論,分享各自的解題思路, 通過交流和討論,學(xué)生能夠從不同的角度審視問題,從而達(dá)到深化理解的目的。
胡苗老師提到英語教學(xué)將更加注重學(xué)生綜合語言能力的提升,特別是聽、說、讀、寫四個方面的均衡發(fā)展。
將加大課堂互動和實踐性練習(xí),提升學(xué)生的實際語言應(yīng)用能力。
同時,依據(jù)每個學(xué)生的不同情況,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
通過本次期中質(zhì)量分析,總結(jié)了學(xué)生在考試中的優(yōu)點和不足,還找出了原因,并針對性地提出了改進(jìn)措施。
李方方老師通過對病理學(xué)基礎(chǔ)期中考試工作成效的分析,發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
通過優(yōu)化試卷設(shè)計、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)、提升教學(xué)方法多樣性、加強(qiáng)考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)以及關(guān)注個體差異等方法,針對部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題,
加強(qiáng)病理學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),通過課堂講解、課后輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。
進(jìn)一步提高病理學(xué)基礎(chǔ)考試的工作成效,促進(jìn)學(xué)生全面掌握病理學(xué)基礎(chǔ)知識。
呂鑫老師制定針對性的教學(xué)方案,定期與學(xué)生交流,了解他們的需求和困惑,并及時做出調(diào)整教學(xué)方案。
注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的思維能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,課堂參與度明顯增強(qiáng)。
思維能力得到了鍛煉,他們在解決問題時更加自信,讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中更加投入學(xué)習(xí)。
許秀雪老師采用多樣化教學(xué)方法運用,通過實際的交通運輸案例,讓學(xué)生們更加直觀地理解抽象的理論知識,注重實操示范教學(xué),親自示范步驟并講解要點。
進(jìn)行分層教學(xué),針對不同層次學(xué)生的具體問題制定更加精準(zhǔn)的教學(xué)計劃,確保每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。
會議第三項,曹校長進(jìn)行了總結(jié)講話。
針對今后的教學(xué)工作,曹校長強(qiáng)調(diào):
此次成績分析會絕非僅僅局限于對期中成績的簡單梳理,
其更重要的意義在于為全體教師提供了一次深刻反思與全面總結(jié)的契機(jī)。
我們要加強(qiáng)日常管理,狠抓習(xí)慣養(yǎng)成和精細(xì)管理,向管理要質(zhì)量。
同時還要正視存在問題,創(chuàng)新解決思路,在教師自我努力上下功夫。